教育下一代，望子成龍，由十七世紀後期到今天，是否都是如此一廂情願？
片中的皇后盡心盡力，撫養那群落難的女孩。
精心編配，用蝴蝶把她們一一劃分，有條不紊的；
統一語言，有趣耐心教授，讓她們盡快融入世界。
是愛心滿瀉，還是只是在滿足一己的私慾？
把她們帶離水深火熱後，可自由選擇自己的喜惡，命運也可以改寫嗎？
引領她們走向世界，同時也定下框框。
誰偏離軌道，都會被一一捕獲。
其事所謂的世界，只不過是由她定的。
只要循規蹈矩，乖巧聽話，就安然無恙。
要不，她有能力毀掉你所擁有的一切。
神父的出現，就是她所謂的「救瀆」。
名義上是拯救，實際上只不過另一種跌墮。
由現實來的，從規範來的，還不是痛苦。
莫說離開，根本誰都不可逃走。
然而，別無他選。
以宗教的力量，把她們綁在道德內。
之外的，都會灰飛煙滅。
此時此刻，誰都明白這不是甚麼救瀆。
從來出發點和結果，是可以完全相反的。
開始過後，才明白難於掌握和控制在同一路上。
人是如此截然不同，怎可以把她們複製成一個一個的洋娃娃？
無法獨立，就沒有自己的思想，失去自己一套的價值觀。
還算作育英材嗎？
在最後，馬仍然在環轉，意味著誰都不能擺脫眼前的一切。
然而，兩代要協調溝通，要平行發展，才有真正的救瀆。
其實，教育所教的，根本不止於書本和規則。
或者，現代人，對於虛空的感覺，根本無暇去理，只側重於實際結果。
稍稍行差踏錯，都會跌死。
這樣的世代，我們還堅持一廂情願嗎？
片中的皇后盡心盡力，撫養那群落難的女孩。
精心編配，用蝴蝶把她們一一劃分，有條不紊的；
統一語言，有趣耐心教授，讓她們盡快融入世界。
是愛心滿瀉，還是只是在滿足一己的私慾？
把她們帶離水深火熱後，可自由選擇自己的喜惡，命運也可以改寫嗎？
引領她們走向世界，同時也定下框框。
誰偏離軌道，都會被一一捕獲。
其事所謂的世界，只不過是由她定的。
只要循規蹈矩，乖巧聽話，就安然無恙。
要不，她有能力毀掉你所擁有的一切。
神父的出現，就是她所謂的「救瀆」。
名義上是拯救，實際上只不過另一種跌墮。
由現實來的，從規範來的，還不是痛苦。
莫說離開，根本誰都不可逃走。
然而，別無他選。
以宗教的力量，把她們綁在道德內。
之外的，都會灰飛煙滅。
此時此刻，誰都明白這不是甚麼救瀆。
從來出發點和結果，是可以完全相反的。
開始過後，才明白難於掌握和控制在同一路上。
人是如此截然不同，怎可以把她們複製成一個一個的洋娃娃？
無法獨立，就沒有自己的思想，失去自己一套的價值觀。
還算作育英材嗎？
在最後，馬仍然在環轉，意味著誰都不能擺脫眼前的一切。
然而，兩代要協調溝通，要平行發展，才有真正的救瀆。
其實，教育所教的，根本不止於書本和規則。
或者，現代人，對於虛空的感覺，根本無暇去理，只側重於實際結果。
稍稍行差踏錯，都會跌死。
這樣的世代，我們還堅持一廂情願嗎？
沒有留言:
張貼留言